第186章錢的難處
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“怎麼這麼説?”楊鋭有點好奇。
景語蘭想了一下,斟酌語言,道:“我弟弟就是因為拿了一本小冊子,然後和同學傳看,才被抓起來的。因為這件事,他以後上學招工都不順利,這一次,如果不是你外公幫忙,他還在家裏待業呢。總之,凡是和政治有關的東西,都很危險。”這是景語蘭第一次談起家人,楊鋭順勢問:“你弟弟被抓的時候,你爸爸知道嗎?”
“我們不敢告訴他,怕他太動,想不開。”景語蘭想到此處,肩膀有點微微的顫抖。
她讀中學的時候,父親被打倒,其後見到的都是歧視與痛苦,自然對政治形成了可怖的印象。
楊鋭住口不談此事,轉而聊起了周圍的建築。
景語蘭也慢慢的緩了過來,口中則不停的冒出新詞,例如屋檐就有四五種單詞,適用於不同的狀況下。
這些詞彙是很少出現在試考中的,也是楊鋭很少接觸的,此時認真記憶,頗有心得。
説起來,他現在也就是十八、九歲而已,正是一個人腦細胞極活躍的年紀,而且,得益於多出來的經驗,楊鋭現在不用費寶貴的腦細胞和腦容量,去理解和重塑新的世界觀和人生觀,他對現在年輕人喜歡的娛樂方式也敬謝不
,因此,楊鋭可以將所有的
力,都用在自己期望的學習方面。
年輕的大腦和充沛的經驗,這樣的組合,幾乎就是科研人員夢想中的軀體了。
而楊鋭的學習速度,也是非常之快,非常有效。
他甚至尚有餘力回想自己十八、九歲時的經歷,高考結束,到工作以前的時光,大約是一個現代人最美妙的時光了,最少的壓力,最好的身體,最無限的可能。
楊鋭也曾將大部分的時間和力用在學習和實驗上,但總是不能持久,這其實也是由人的生理因素所決定的,充沛的
力本身,就意味着不確定而飄散的思維,同時,還有對所有一切未知的好奇。
因為薄弱的基礎,以及普通人的學習方式,楊鋭始終未能在科研方面有所建樹,考取碩士研究生,也不能彌補多少。
等到年屆三十,楊鋭想要重新鼓起勇氣,學點什麼的時候,學習效果卻是遠不如年輕的時候了,當然,三十歲的人依舊力充沛,他們可以是最好的技術工人,可以是最好的科學家,可以是最好的商人,可以是最好的政客,但三十歲的人,卻不再是最好的學生了。
大多數的科研成果,都是三四十歲的研究者做出來的,但從三四十歲才開始學習科研,那就太晚了。
楊鋭最謝的,也是自己的年齡。
重回十八歲,永遠意味着無限的可能。
“到了。”景語蘭這次用了中文。她站在西堡鎮信用社的牌子門前,不用特意的去擺姿勢,身材就如模特走台一般拔。
楊鋭停下了步子,抬頭看了一眼,又整整衣服,才走進去。
景語蘭跟着進去了,左右打量一下,發現是正常營業,於是站在一邊,等着楊鋭。
儘管是在角落裏,美女卻是必然受到關注的,在一樓工作的三名信用社員工竊竊私語,不由自主的看向景語蘭。
楊鋭敲敲桌子,説:“預約取錢。”等了好一會,才有一名男職員來到櫃枱跟前,看着景語蘭問楊鋭:“取多少,預約了嗎?”楊鋭將預約條子拿了出來,説:“一千五。”信用社的職員拿出條子看了看,也沒有在意。現在的人窮歸窮,存錢的能力卻是不弱,唯一讓人有點疑惑的,也就是楊鋭的年齡了。
預約條子遞到了後台,楊鋭又給了存摺,後面的人才慢悠悠的點錢送過來。
十元一張的大團結總計150張,分成兩疊,置於盒中,被兩個人反覆數了好幾遍,才給了楊鋭。
同時,楊鋭遞出的存着,也被手寫簽上了支取1500元的字樣,蓋上了紅的印章。
將錢放好,出了門,景語蘭輕聲問:“你取這麼多錢做什麼?”
“買郵票。”楊鋭的答案,完全出乎景語蘭的預料。
其實,也出乎郵政所諸人的預料。
就是曾經賣給楊鋭數百元郵票的吳倩,也覺得楊鋭有點走火入魔,這一次,她顧不上嫉妒景語蘭的漂亮,先上樓去,將所長給請了下來,試圖勸説楊鋭。
買一千多元的郵票,確實是太多了。
所長更是堅持道:“你和我們家國華是好朋友,我不能看着你把所有的錢都買了這些不能吃不能喝的東西。你寫點稿費也不容易,應該好好的存起來,就是現在不用,結婚的時候也用得上呀。不行,郵票不給你賣了。吳倩也被我批評過了,幾百塊的郵票,寄信寄到21世紀也寄不完,這樣好了,你把買去的郵票給我拿回來,我還錢給你。”楊鋭苦笑不得,絞盡腦汁的編造集郵的概念,然後被業內人士一句話就打的潰不成軍:“郵票就是個紙片子,郵電部想印多少印多少。”再三爭執,楊鋭也沒有將錢用出去。不過,他轉念一想,能翻上百倍的郵票,都被自己買光了,剩下的也是聊勝於無,不買也就不買了。
這樣,楊鋭才被自覺辯論勝利的一羣人給送了出來。
站在大街上,楊鋭無可奈何的笑了出來,説:“國企真厲害,你拿錢買東西,人家愣是不賣給你。”景語蘭沒好氣的道:“大家也是為了你好。這麼多錢,你還是好好存着吧,以後娶媳婦用。”説着,似乎覺得這句話有點不符合老師的身份,景語蘭的臉還紅了紅。
楊鋭卻是搖搖頭,用英語道:“這筆錢本來就是計劃外的,是捷利康給我的部分分紅,不是我全部積蓄,是王所長他們搞錯了。”
“英國的捷利康公司?他們給你上千元的分紅?為什麼?”
“我幫他們做了製藥廠呀,這件事,國醫外貿和西堡聯廠都有參與的。”有國企參與,説明是正當的收入。
景語蘭鬆了一口氣,道:“那也應該存着,等你再大些,就知道用錢的難處了。”楊鋭聽的心裏一動,問:“景老師用錢有難處嗎?”
“誰用錢會沒難處…你別亂想,我不會用你的錢的。”景語蘭還是將楊鋭當作學生看待的,雖然是個極帥的學生。