心理障礙

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趙海成笑了笑說:“我們想找你們瞭解一下一02年從你們學校畢業的學生的情況行嗎？”區老師說:“02年畢業的，那得找當時的任課老師才行，不一定都能找到，我儘量吧。”趙海成說:“是一個叫鄧華雄的。”區老師驚訝地說:“鄧華雄！怎麼又是他，前些天不是來問過了嗎，究竟出了什麼事？”趙海成說:“您別擔心，沒什麼大事，我們就是來了解了解情況，您認識他嗎？”區老師說:“當然認識，我是他初三的班主任，他可是我們樹立的一個榜樣。”

“榜樣！”趙海成和楊曉東他們面面相覷，這和楊曉東前幾天調查的情況大相徑庭。趙海成問:“我聽說他讀初中的時候很調皮搗蛋的啊。”區老師說:“那是初一初二的時候，那時他是雙差生，所有老師都討厭他，可到了初三，他學習一下就認真起來，成績很快就趕上去了，中考的時候是全市第三名，當了探花郎，考上了市一中，是這麼些年我們學校最好的成績。”趙海成聽了覺得有些不可思議，不慨鄧華雄果然是個天才，笑笑說:“我聽說他是很聰明的，不過我想老師的教導也很關鍵。”區老師嘆口氣說:“這個說起來，還真是有原因的，說起來還傷的，我還真不想提。”趙海成趕緊問:“這件事可能對我們很有幫助，您能告訴我們嗎。”區老師低著頭說:“都快十年了，我都很少提起，這關係的我們學校的另一個榜樣。她叫王莉霞，是鄧華雄的同班同學，小姑娘學習成績一直很好，人長的也漂亮，所有人都喜歡她。初三剛開始沒多久，學校組織去秋遊，鄧華雄不聽從老師指揮，偷偷跑到一個水庫邊上玩，結果掉了下去，爬不上來。那時候王莉霞是班長，跑去找他，見他在水裡掙扎，便跳下去救他，結果最後鄧華雄沒事，王莉霞卻沉到水裡去了。”說著說著區老師哭了起來，搞得趙海成他們不知如何是好。

離開學校回到辦公室，趙海成把從學校打聽來的跟大家說了，大家對鄧華雄的經歷都非常驚訝。

黎文聽後說:“我上次去怎麼沒人跟我說這個，估計那個是教他初一初二的老師，我聽那些老師說，鄧華雄可壞了，從小就調皮搗蛋，但剛開始他家裡窮，個頭又小，經常被人欺負，後來他父母做生意發了財，對他百依百順，他仗著手有錢，什麼事都幹得出來，老師批評他，他居然敢找人在半路上報復老師。”趙海成說:“沒想到他人生經歷這麼豐富，這種事對一個人的影響一定很大。他一定是獲救後受了刺，痛改前非，所以學校成績才會突飛猛進。”黎文說:“學習成績好有什麼用，你看他現在還不是一樣無法無天。”章天機說:“這個女孩子的事我聽說過，我侄女正好也在那裡讀書，真是很可惜，當時好像還給她申報為烈士，號召全社會向她學習。我猜鄧華雄以前一定是暗戀過那個女孩子，自己喜歡的人為了救自己死了，自己身為男人卻還活著，泰坦尼克號裡絲為了救了傑克犧牲了，這換了誰都受不了，所以對他的刺肯定很大。”楊曉東說:“我看那件事對他的影響確實很大，正因為這個原因，使得他具有了雙重人格。”

“雙重人格！”大家聽了有些驚訝。

“是的，雙重人格。”楊曉東頓了頓說，“雙重人格是一種嚴重的心理障礙，是指一個人具有兩個相對獨特的並相互分開的人格，在相同時刻存在兩種的思維方式，一種思維的運轉和決策不受另一種思維方式的干擾和影響，完全獨立運行。”蘇家華說:“你的意思是說，鄧華雄因為那次事故，腦子裡多了一個人，一個好，一個壞，平時他展現在我們面前是他好的一面人格，而他作案的時候，則是他壞的一面人格在指揮。”黎文說:“哦，怪不得我上次見他好像還化了妝，聲氣的，像個女孩子，也就是說，自從那個女孩子救了他，他腦子就有病了，覺得那個女孩子活在他身上，什麼都按照那個女孩子的標準做，所以以後學習一直很認真，像變了個人似的，但其實，原來那個經常幹壞事的他還一直在，只是躲在陰暗面我們看不見。”楊曉東說:“恐怕就是這樣，正如我之前說過的一樣，鄧華雄產生了雙重人格，但現在的教育制度只注重成績，對學生的人格問題和情問題極度漠視，所以一直以來，鄧華雄的心理問題非但沒有得到解決，反而越來越嚴重。”