第九章

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坐在“讀書齋”的書桌旁，看著幼童們努力寫功課的模樣，突然滿足心芸當老師的慾望。望著窗外霏霏細雨，她真的好喜歡這裡。

每當孩子們睡完午覺起來，心芸就帶著小學一、二年級的幼童來到這裡做課後輔導，並檢查功課是否有錯。碰到星期三、四，一些中年級、高年級的小朋友也必須加入這個固定的行列。如果課業上有任何問題，心芸就當場解說，有時還出習題或者小考給他們測驗。當然考一百分的孩子有獎賞，而考得不好的孩子，心芸事後都找他們個別談話，發他們向上的衝勁。

當一切功課都做完後，心芸就讓他們自由活動，而她則做自己喜歡的事，就是將孩子們編號，每天不固定的請幾位小朋友當她的模特兒，讓她划著不同類型的人物速描。她要將全部孩子的畫像編成一本冊子，等到哪天回臺北時，再與出版社的好友聯絡，看看能否幫個忙，集結成冊，甚至來個義賣等活動，為院裡多籌一些資金，也好減輕沈姨的負擔。

同時，心芸也發現這裡有太多可畫的東西，尤其雨後的清新、晨曦的漾、旭初昇的剎那、落餘暉的山巒…

每一天，都有新奇的事物，在大自然不落俗套的彩裡，心芸一直努力研究著，水彩畫似乎更為接近大自然的生命。

這時一群孩子們打斷心芸的沉思，他們看著心芸畫架上的畫已經完成的差不多後，則要心芸陪他們玩大富翁，還有西洋棋、跳棋、象棋、圍棋…

“哇！你們當我是有特異功能的人呀！我一個人，如何和你們這麼多人玩呢？誰幫我想想辦法？”心芸看著這群天真可愛的孩子時，臉上早已不知如何是好。

“不然猜拳，看誰嬴了就要心芸姊姊和嬴的那一組玩，這樣可以吧？”一位年紀較大的孩子說著。

“這主意不錯哦！那就這樣。”心芸很贊同的道。

於是孩子們七嘴八舌的聲音叫嚷著:加油，加油！

看著孩子們為了爭取她的加入，竟然每一組都非常團結的支持推派者的輸嬴，大家很有風度的分出勝負。最後看到一些失落的臉，頗讓心芸不忍，但是已說出去的話，自己不可以任意更改，否則以後怎麼使他們信服呢？

大家玩著大富翁正高興的時候，沈姨走了進來。

眼尖的幼童馬上叫著，“沈姨好！”心芸興高采烈的抬起頭，“沈姨，要不要玩？”

“不了，我想請你到辦公室來一趟，好嗎？

“什麼事？是不是硯倫有消息？”心芸馬上放下手中的骰子，站了起來。

“不是，不過…我想我們還是到辦公室再說吧！”

“嗯！”心芸點了點頭，然後對著小朋友們說:“你們繼續玩，等會我就回來了。小裙，你先幫我玩，可以嗎？”心芸對著身旁一位長得十分可愛的女孩說道。

“我輸了，你不能怪我哦！”小裙怕怕的道。

“不會的，你不可能會輸的。”心芸信心滿滿的回答。

“為什麼？”小女孩不相信的眼神。

“因為遊戲一開始，你就在我身邊，所以你是一位福星。”

“哦！但願如此。”心芸摸了摸小裙的頭，充滿愛憐的看著她。

在所有小朋友裡，小裙是最沒有信心的孩子，也許和她幼年時期常遭父母親的責罵、痛打有關吧！

“我對你有信心！”心芸望著小女孩眨了眨眼，隨著沈姨離開。

她們兩人並肩走著，初來此地時的陌生疏離已被相知認同所取代。對於院裡的一些事，沈姨都毫不隱瞞的告訴心芸。而有關院裡每位孩子的由來及到院裡時間、家世、個，沈姨都有完整的記載。

這一點就讓心芸佩服，想到沈姨並沒有很多時間陪著他們，除非孩子們有事才會去找她，或者沈姨偶爾與他們個別聊聊，她都利用這些短暫的時間裡，注意觀察並傾聽他們的心聲。

“小朋友們很喜歡你，你知道嗎？”沈姨慈祥的說著，“常常為了你，來我這兒打小報告呢！

“什麼小報告？”心芸緊張的盯著沈姨。

“最主要他們太喜歡你了，想佔為己有。”

“喔！嚇我一跳，還以為自己哪裡做不好了。”心芸吁了口氣，安心不少。