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小太子學到經驗，避免重蹈覆轍，還可以當個樂子給小太子講講，他那些奇葩祖先們都幹了些什麼矬又有趣的事。

《成祖起居注》已經是基礎中的基礎了，太子不會被難倒的。

念平帝問:“成祖曾言，用人之道，吾不及蘇綽。何解？”太子答:“蘇綽，南北朝時西魏名臣，擅算術，巧思好學，曾助北周太祖宇文泰改革，創戶籍、計帳之法。”聞宸回答的思路清晰，很有條例，先介紹了一下蘇綽是誰，然後才介紹起了蘇綽最著名的事蹟，是很標準的回答模式了。

“蘇綽曾與宇文泰對奏用人之法。

“蘇綽言:用貪官，棄貪官。

“前者的意思是說，給了貪官好處，他為了保住自己的好處，就必然會為維護君王的統治而賣命。

“宇文泰則問，既用貪官，何言棄之？

“蘇綽道，殺貪官是為了取悅百姓，而只有用了貪官，才可以一直在關鍵時刻進行這樣的取悅與掩蓋。”這話聽起來很無賴，卻是事實。無數歷史都告訴了我們，不管這個皇帝曾經有多少政策上的失誤，只要他開始殺貪官，就總能或多或少得到百姓的歌功頌德。事實上，不只是皇帝，哪怕是官員對官員都是一樣的，他們可以用殺貪官這一件事來掩蓋不少的事。

貪官就像是韭菜，割了一茬還能再長一茬，子子孫孫，無窮匱也，世世代代地割下去，才可以維持統治。

念平帝這三年最大的問題就是他太貫徹嚴苛的政策了，哪怕他自己變得油膩，不再是那個守禮的青年，但他對於下面的要求卻並沒有變。一律還是從重從嚴，既讓老百姓疲憊不堪，也讓朝廷的文武百官不再擁戴。

聽到這樣的對話，念平帝並沒有多少觸動與領悟，只覺得成祖真真是胡鬧，竟會在起居注裡寫下這般荒唐之言，影響後代。

等他兒子當了太子，決計不能讓他再看什麼勞什子的《成祖起居注》。

不過讓聞宸看看倒沒什麼不好。

念平帝點點頭:“很好，朕再問你……”接下來唸平帝又孜孜不倦地問了小太子好些個與《成祖起居注》有關的問題，小太子都是對答如。不僅如此，聞宸還能在眾目睽睽之下，口若懸河地侃侃而談，站在大殿的最中心，不僅不慌張，還能偶爾穿一二屬於小孩子童言童語的奇思妙想，引來眾人的頻頻點頭。

池寧在不少大臣眼中看到了一樣的意思:真不愧是天和帝的兒子啊，這樣的早慧，是國家之幸，是我輩之福。

太子的表現越好，念平帝的臉就越難看，他甚至不介意直接表現出來。

這讓池寧突然心裡一個咯噔。

念平帝不是初登基的頭小子，沒有道理還會表現得這麼直白，雖然全天下都知道他肯定見不得太子表現出，但念平帝敢這麼直接表情緒，那肯定不是有恃無恐，就是還有後招。說不定太子表現這麼好，也在他的意料之中。

這種兩頭堵的陷阱問題，答什麼都不對，不管太子是回答他沒讀書，還是讀了書，念平帝應該都能揪出錯處。

意識到這點的不只是池寧，太后也想到了，並藉著聖母太后的身份開了口:“好啦，今天的主角是你的兄弟們呀，哀家知道你重視宸兒，可也不能這樣對孩子一味地嬌寵，分不清主次。你就不想問問老大家的懷古婚後可好？老二家的小孫子是不是會跑了？”太后在轉移話題，想要息事寧人，到此為止。

但念平帝卻並不會就此放過這個可以趁機發作的機會，他一拍龍椅的扶手，知道的明白他是在對太子發火，不知道的還以為他已經敢直接叫板太后。

或者說，念平帝就是在藉此對太后宣洩他的不滿。

太后心中的不善更嚴重了。

“母后此言差矣。太子之事，乃是家事。朕今天真是不問不知道，一問嚇一跳，沒想到太子讀書竟已經讀得這麼深了。是誰，敢公然違抗朕的命令，教了太子這些？讓太子失去了童年之樂？父皇在時，常與我們說，學海無涯，而童年不可重來。朕尚秋鼎盛，何須對太子如此揠苗助長？”肅帝確實對他的兒子們說過這樣的話，只不過不是對太子，而是對他其他嬪妃所出的庶子們，他不希望他們超越太子。如今被念平帝用在這裡，你不能說他錯，卻足以明白他的用心險惡。

念平帝圖窮匕見，明面上句句為了太子，實則……

是在殺雞儆猴，讓人不敢再來手太子的教導之事。分分鐘就是一個大帽子扣下來，你教太子，就是蓄意不讓太子快樂，就是讓太子過於上進，太子再上進能上進到哪裡呢？無外乎皇帝了，那你這就是在挑撥天家親情！

敢問，長此以往，誰還敢教太子什麼呢？若太子真的不學無術，他又怎麼能當皇帝？

這是一步心思深沉的險棋。

也是民間俗稱的，捧殺。

偏偏就在這個時候，聞宸歪頭，睜大一雙黑白分明的眼睛，用再真摯無辜不過的語氣破了局:“沒有人教侄兒啊。”

“沒有人教你，你能看得懂起居注？”念平帝嗤笑，把太子的話當作了小孩子的嘴硬，他不惜拋去好叔叔面孔，對太子施壓，“宸兒，朕知道你護下心切，可你要知道，君子有所為而有所不為，撒謊騙人可不是一個太子應該做的，這是欺君之罪，你可明白？！”