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班級。最好的是“理科”撓腳班和腳析班，“文科”捆綁班和鞋襪班，每一批學生限定每班10人。然後是平行班，每班15人，共15個班。最差的是刑罰班，每班20人，共3個班。這裡的學生既有一開始因分數而入班的，也有後來從前面班級下調的，總之，這個班的學生每天都要受刑。小北不同情起他們來。

他對比了基地的調研製度，發現基地對學生的測試分為3個維度，就是度、俊相度、腳臭度。

初測是學生分班的依據，而且較為簡單。度只有1小時的撓腳心考試，腳臭度只是判定學生的腳味，俊相度只是看學生的身高體重和長相等。小北看到，學生每週考一次試，分為論試和體試。論試時，學生分配到教學閣的不同考場，反綁雙手，雙腳上鐐銬執筆作答，考試有撓腳、腳析、捆綁、鞋襪四個科目，文理各有側重，但每門都是100分。體試考研學生的身體承受力、忍耐力和身體機能。體試有度測試，共400分，又分為腳測和體測。腳測300分，分為撓腳心、撓腳踝、撓腳趾、撓腳掌、撓腳跟、撓腳背六大環節，每項60分。體側主要是對學生m能力的考察，包括腳刑、體刑，每項50分。腳臭度測試100分，小北尤其注意了這個環節。

學生的腳味評級分為以下等級:從高到低依次為極臭、惡臭、燻臭、汗臭、酸臭、微臭、略香、淡香、較香和清香十個等級。當然一般的學生達不到兩個極端。據級別不同，分值也不一樣，而男女生標準也不一樣。如男生腳味為酸臭為50分左右，而女生腳味為酸臭就已經98分左右了，過度反而還扣分。小北不由得到了這裡的森嚴制度。他接著往下看。

學生的俊相度則是對相貌、身高、體重、體能、智力做考試，各項20分，共100分。也就是說，學生的滿分為1000分，得分越高，拍賣原味的價格自然也越高。

教學閣則是學生教室、考場分佈地。每一批被綁學生大約320人左右，而教學閣準備了10000人次的場地，學生要諳基地的規章制度，否則會被捆到候刑架上，最終受刑，比如上課不能遲到等。上課時，學生雙腳仍被捆住，腳趾夾著筆在教材上做筆記，十分吃力，最終分數不夠，要麼下調，要麼受刑，總之每個學生壓力很大，尤其是女孩，要度過更長的學習歲月。教室有電子黑板、專用講臺、課桌椅等，一應俱全。

訓練場是學生們訓練的地方，也是教員調教學生的地方，在每天夜裡進行，不過關還要受刑。小北看了訓練名目後，真懷疑學生們是否都要受刑。訓練場其實還有數百個訓練單間，有專門訓練撓腳的、受的、腳味的、體能的。。。總之也是應有盡有。

行刑房很大，包括定罪臺，學生在那裡按照罪行被判處相應刑罰，分為腳刑、體刑、死刑（包括瀕死刑），每個刑級分為abc三個等級，a當然是最高的，也是痛苦程度最大的。一般來說，受刑學生沒幾個不後怕的，血暈厥也是家常便飯，除過刑罰班以外。刑室也有數百間，可以同時行刑。

“衛生間。。。這種幫助排洩的方式還真獨特。。。”小北看完衛生間構造後不臉紅了。

剩下的則是些小項，但佔地面積也不小。後勤處是存儲各種綁繩、、器具的地方，捕員要活捉學生首先要在這裡備齊各種用品。器具分為索具、刑具和教具。索具就是限制學生的器械，如吊爪，與學生涼鞋相連，將學生倒吊在空中，是學生每天基本出行工具。吊爪可遙控，服從工作人員的指揮，可將學生吊往不同地區。由於學生長時間倒吊，為了抑制不良反應，基地研製了藥丸疏通血管，使學生正常受吊。刑具如皮鞭、老虎凳、電椅、烙鐵、竹籤等一應俱全。教具由誘餌學生製作，如果誘餌學生符合基地對於選取學生的要求，也會被初測。不過大多數孩子被做成教具，用膠帶等束縛軀體達到一種姿勢，便於教員教學。如撓腳教具雙腳袒在外，全身被膠帶捆綁，矇眼封嘴，便於教員撓腳心，同時也避免了學生奮力掙扎。

辦公室必然是小北常駐地。基地員工分為捕員，像小北一樣負責按照上級指示捆綁活捉學生。最近基地改良了捆綁工具，改用電線捆綁人質，可以在必要時電擊學生防止其掙扎或逃跑。同時活捉學生時要駟馬捆綁，並裝入金屬盒裡，屏蔽通訊系統。然後還有科員（技術員）、捆綁師、撓腳師、鑑腳師、斷相員、倉庫管理員、警署、訓練員、行刑員、定刑官、教員、實驗員、研發員、工人、保潔員、吊腳師、維修工等等。小北發現比自己工資高的還真不少！

實驗樓是對新產品的研發地。最近研發了一種強化型金屬錐，聽說可以置換短暫時段內的時空，原理是使人產生錯覺，小北對這玩意很興趣，因為它是針對捕員活捉工作而研製的，尤其是劫校活捉行動。同時，實驗樓還研發各種刑罰，以新鮮的學生體作為實驗材料，包括活體解剖等，目的是研發更好的刑罰，規範學生行為。實驗樓還研究各種用學生活體烹製的菜品，當然要保證被烹學生不能死亡！有意思的是，食堂就坐落在實驗樓的底部。聽說最近在研究觸手生命體，這種噁心生物在**方面好像有點用處。

開發區不多說，就是開發學生產品的地方，機類型也不少，比如汗，將一名雙腳的女生捆