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本來打算陪著魏拾遺去找助教開小灶，但魏拾遺看著他萎靡的模樣就讓他先進學堂休息，他自己去找助教。

魏拾遺他們的老師姓林，平裡學生們都稱呼他為林助教。還未上課，林助教的辦公區域在另一個院子，所以魏拾遺還得挨著去找。

一路問一路找，魏拾遺找到了老師辦公室，但是當他敲開門的時候，他先看到的不是老師，而是一本飛過來差點砸到他臉上的書。

門裡跑出來了一個氣急敗壞的中年儒雅男子，魏拾遺蹲下身把地上的書撿起來遞給他。

那男子一看砸到了人，那人看樣子還是書院的學生，立馬收了憤怒的表情，一臉和藹和親的對魏拾遺笑了笑。

他問魏拾遺，“你來找誰啊？”魏拾遺假裝沒看到他的窘態，笑著回道:“我來找林助教。”林助教就在門裡面，他聽到外面的聲音，就從男子身後冒了一個頭，見還真是自己學生，立刻推開面前的男子，對魏拾遺笑著說道:“魏拾遺，你找我是有什麼事嗎？”對這個家逢鉅變，失足落水的學子，林助教還是很印象深刻的。

魏拾遺一臉不好意思，“助教，我是想問一問學業的事。這幾天我沒來書院，好像有點跟不上之前的進度，我想能不能找助教想想辦法。”讀書做學問這可是大事，太醫局雖然考試力度比不上科舉，但是他們的考試力度也不低，學生跟不上教學進度，這可就麻煩了。

林助教趕緊讓魏拾遺進房間，立刻整理出來了一張凳子讓魏拾遺坐下，一臉促膝長談的樣子。

魏拾遺這才發現剛才林助教剛才為什麼沒出來，情是房間裡太亂了，書籍亂扔，筆墨亂飛，活脫脫一個兇案現場，他好像才和那個儒雅男子吵了一架。

儒雅男子也進來了，有學生在這兒，他和林助教就沒繼續吵了。

他走到林助教面前低聲說了幾句話就打算要走，結果不知道那男子說了什麼，林助教非常不給面子的說道:“王醒之，你想都別想，那銅人是我們學院的學子學習用的，你拿去能有什麼用。”王醒之？

等等，這個儒雅的中年男子就是鄭雙成口中說的看著讓人很害怕，害怕到還給人取外號的王助教？

作者有話要說:今天有點狀態不佳，萬更擼不上了，明天再來長，比心?(????`)~第31章031外賣行業的小“林逐風，你給我再說一次。”儒雅男子一聽，轉過身來，擼起袖子一改儒雅的說道:“我能用銅人看人體結構，教導學生的時候用得上，怎麼就沒用了？”儒雅男子還不走了，左右他和林助教也不是第一次對罵了，又不是沒學生見到過。於是回頭就和林助教繼續罵吵了起來，林助教也不落下風。

兩人槍舌劍，唾沫橫飛，你不讓我我不讓你。

等魏拾遺回過神來，就處在了戰場中心，臉上頭髮上沒一處是乾淨的，但他也聽明白了這兩個人為什麼吵起來，也為他們吵架的內容到驚訝。

銅人，這個時代竟然已經有了銅人啊。

魏拾遺學的西醫，對中醫的知識不瞭解，只知道一些中醫在治療的時候會把脈摸道，而他認識的幾個學中醫的朋友也會這些，當初他問了他們怎麼學習道的，他們就說據針灸圖，針灸圖也就和西醫的人體圖差不多。

魏拾遺一直覺得人體解剖圖是很偉大的發明，同時也覺得中國的針灸圖也是偉大的發明。從朋友那裡，他得知中國古代已經有了解剖學，甚至在很早很早以前就有了針灸銅人。

不過當時魏拾遺不記得具體的朝代，現在聯繫起來，應該就是北宋了。原來在北宋就已經有了針灸銅人，並且已經瞭解人體內部結構了，這也太厲害了，魏拾遺不得不嘆道。

王助教和林助教兩人爭執的原因就是銅人，北宋有兩個銅人，一座銅人放在大相國寺仁濟殿，另一個銅人放在翰林醫官院，太醫局要使用銅人教授學生們學習也得申請，而且申請下來的時間也不長。

針灸銅人的目的就是用來教授學生拾得經脈道，銅人內部的關鍵部位都裝了水，學生在上課的時候用針灸扎道，扎準了，銅人表面就會滲出水珠，如果沒扎準，就不會出現水珠。

總之利用銅人教學，會大大減少學生扎不準道這種情況，也減少了學生在治療的時候失誤。可以說，銅人對針灸教學非常有用。

林助教教授的就是針灸，申請成功之後，就把銅人放在他的學院教學，而王助教教授的不是針灸，而是另一個學科，他們爭吵的內容涉及教學的不多，魏拾遺只推測出這麼一點信息。

他具體不知道王助教教授的是什麼，只知道王教授也需要銅人教學，但是林助教覺得王助教的教學本用不上銅人，於是兩人就爭執起來了。

而且這種情況似乎並不是第一次發生，王助教之前也來問過幾次，但是都被拒絕了。這一次王助教狠了心，不要到銅人不會走。

整個北宋只有兩個銅人，銅人的價值自然不容置喙，林助教不能輕易答應和王助教一起使用銅人。

兩人爭執了十多分鐘才停下來，兩人都一團狼狽，梳得整齊的頭髮亂成一團，著氣靠著桌子休息。

“王醒之，你在這兒拉著我我也