第191章

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馬裕藻笑道：“預科規模小，又沒有被並校，所以大家一致討論決定，把學校僅有的一點資金用來維持預科部教學。”

“北大居然還有錢，你們可真能省。”周赫煊莞爾道。

“那是北大學生銀行的錢，都是歷屆學生存進去的，我們可不敢亂用。就算老師們發不起工資，銀行也必須留一部分本金，免得學生取款時無錢可用，”馬裕藻頗為羨慕的説，“還是燕大和清華有錢啊，庚子學款綽綽有餘。聽説羅家倫當校長後，清華打算同時修兩棟教學樓，還添置了不少的實驗設備。”一頓飯慢悠悠吃完，馬裕藻不停地倒酒，最後喝得周赫煊有些頭暈。

馬珏抱着本《神女》出來，翻開其中一頁請教道：“周先生，這裏我有些看不懂。女主人公遇到城隍後的那段對話，你到底是想表達什麼？”周赫煊沒有解釋，而是説：“這種現實主義題材的書，小孩子最好別看。”

“我才不是小孩子，”馬珏説道，“魯迅先生寫的也是現實題材，他的書我都看呢。我還經常給他寫信，向他請教文學上的問題。”馬珏跟魯迅關係很好，一直到馬珏結婚前，魯迅每隔段時間就要給馬珏郵寄書籍。

周赫煊笑道：“魯迅先生的作品，跟我不一樣。”

“我覺得都差不多啊，《神女》跟《狂人記》就很類似，”馬珏想了想，笑道，“不過你們行文的風格大有不同，魯迅先生愛用俏皮話罵人，你的書愛用隱喻，要腦子轉個彎才能看出是在諷刺。”

“那是你沒看過《狗官》。”周赫煊説。

馬珏説：“改天我就找來看。對了，你等等……”馬珏説完跑回自己閨房，拿來一篇稿子説：“周先生，這是我嘗試寫的小説，請您幫忙斧正。”周赫煊帶着三分酒意，腦袋暈乎乎的讀起來。

小説稿字體娟秀，比周赫煊的鬼畫符好上百倍。女主人公是個學生，愛上了一個長相普通但才華橫溢的青年，兩人的家庭並不對稱，所以女方父母強烈反對。男主人公選擇投奔革命，結果死於北伐戰場上……

“後面的情節呢？”周赫煊問。

“還沒完全想好，不過我想塑造一個新時代獨立女，”馬珏興致道，“周先生，幫忙評價一下唄。”周赫煊想了想説：“這篇小説文筆優美，看得出你文學功底很強。但玩文字有些過火了，小説不需要太多華麗辭藻。至於內容情節，比較老套，應該是受鴛鴦蝴蝶派和問題小説的雙重影響。這些故事都是你生編硬造出來的，有些細節跟現實節，顯得沒有説服力和代入。”

“這樣啊。”馬珏頗為沮喪。

周赫煊笑道：“你這個年紀，還是寫詩寫散文好些。就算寫小説，也最好寫消遣小説，問題小説不適合你，因為你的人生和社會閲歷都不夠。”

“寫詩我也寫了一些，我找給你看。”馬珏説着又跑回閨房拿詩稿。

這些詩大概有十多首，都是新詩，內容多為少女的傷悲秋，以及對愛情的美好幻想。

讀起來還是很美的，馬珏的文學功底非常深厚。可惜她從小衣食無憂，沒有經歷過挫折，寫出來的東西顯得華而不實。

民國文壇最傑出的女作家，當屬廬隱、蕭紅和丁玲無疑。前兩位都身世坎坷，後一位屬於革命鬥士，她們的文字天生帶着震撼，遠不是馬珏這種閨閣小姐能夠比較的。

“寫得很不錯。”周赫煊只能這樣評價，不想太打擊少女的積極。

“真的嗎？”馬珏高興道：“那以後我可以給你寫信嗎？向你請教一些文學上的問題。”第265章【輿論攻勢】簡陋的北大學生宿舍。

潘永楨衝躺在牀上看書的謝興堯大喊：“長，快去上課了！”

“上課？”謝興堯扶了扶眼鏡，糊道，“不是都停課了嗎？”潘永楨哭笑不得：“快走吧。你這個書呆子，兩耳不聞窗外事，連咱們學校復課都不知道。”謝興堯這才揣着書下牀，問道：“今天上什麼課？”

“我也不太清楚，反正去教室就知道了。”潘永楨對着小鏡子，整理了一陣頭髮才出門。

住宿舍的都是窮學生，像謝興堯就是四川洪人，揣着些錢千里迢迢來北大讀書。他是去年入學的，非常倒黴，大一剛開學就遇到北大停課，好不容易讀到大二，這尼瑪又停課了。

歷史上，這幾年的北大幾乎沒出啥名人，因為隔三岔五就來一次停課風波。

就拿謝興堯來説，堂堂的北大高才生，畢業以後只能去中學教書。後來憑藉自己的刻苦鑽研，才慢慢成為大學老師，混了十多年靠寫學術著作出名，終於成為著名的史學家。

二人出門直奔教學樓，半路上碰到幾個不認識的學生。

對方攔住問道：“同學，農科的教室怎麼走？”

“那邊，你一路問過去就知道，”潘永楨好奇道，“你們不是北大的學生？”對方笑着回答説：“我們是農大的。”潘永楨提醒道：“農科教員就兩三個，停課之後早走完了，你們過去旁聽也找不到人。”

“那怎麼辦？”對方有些無奈。

潘永楨熱情好客，邀請道：“去我們史學系吧，反正閒着也是閒着，把歷史當評書聽也是好的。”對方只能苦笑，有人羨慕地説：“你們北大有個好校長，還能號召自行復課。我們農大就慘了，只能待在學校裏傻等，鬼知道那個李石曾什麼時候來北平。”幾人結伴來到教室，卻發現裏面已經坐滿。

講台上站着的是北大史學系主任朱希祖，他笑呵呵地問：“哪些是北大學生？”結果只有五分之一的人舉手，剩下的全是其他幾所公立大學過來旁聽的。

“我也不知你們的學問進度，就從最基礎的講起，已經掌握的同學可以自行學習。”朱希祖無奈地説。

復課是復課，但教學已經完全亂套了。由於老師不夠，很可能一年級和三年級的坐在同一間教室。

老師們所能做的，只能是選些淺顯知識來講，課後再據不同情況給學生布置自學任務。文科還好些，理工科可就難了。

謝興堯站在教室角落裏，本沒聽老師講什麼，自顧自地看從圖書館借來的著作。

直到中午，眾人來到學校食堂，發現裏頭賣的食物非常糟糕：發黃的糙米飯，夾着麥麩的窩窩頭，菜是醃白菜，湯是白水湯……

不管是高級教授、普通助教，還是學校的底層職工，全都排着隊領飯吃。

謝興堯甚至看到他的四川老鄉吳虞教授，正捧着個麥麩窩窩頭啃得歡實。這老爺子已經五十六歲了，民國時候的人保養沒那麼好，也不怕被窩窩頭磕掉兩顆牙。

不知何時，突然進來一羣記者，對着飯菜瘋狂拍照。

拍完照後又來採訪，逮着個穿着寒酸的教授問：“你們怎麼吃這些東西？”

“能填飽肚子就不錯了，”那教授苦笑道，“我身兼北大、北師大、女師大、農大四所學校的教授，可現在連兒都養不起。從民國十年以來，政府一共欠我44個月的薪水，總計1萬2千多元。最離譜的時候，四所大學同時欠薪，別人都説我教書一場、四大皆空。上個月我兒子生病，連住院費都是借的，我就想問問國民政府，到底什麼時候發工資？”記者又問：“既然無米度，為何還要教書？”

“你説為什麼教書？不教書這國家還有救嗎？”教授氣憤地説。

記者們先後又採訪了學生和職工，最後甚至跑去那些窮困的教授家中，盡撿那些家徒四壁的拍照。

第二天早晨，多家報紙集體發力，紛紛對北平的國立大學教育情況進行報道。

辦報紙的一個個都消息靈通，知道中央政府是不支持設立北平大學區的，這事鬧得再大也不會惹怒當局。

在報紙刊載的照片上，好些知名教授家徒四壁，狀況令人慘不忍睹。不僅如此，還有停課學生在街頭遊蕩的照片，全都表現出茫然的表情。

報紙上還説，周赫煊跟其他一些家境寬裕的老師，紛紛捐錢支持復課。但這些錢不敢一下子用完，因為不知道李石曾什麼時候能解決問題，所以錢都是省着用來購買糧食，每天免費提供給老師們。

《大公報》用了兩個專版來進行深度報道，採訪了九所學校的老師和學生，把平津教育界的亂象直觀地呈現在讀者面前。

周赫煊甚至在社論當中，指名道姓地罵李石曾：“設立北平大學區且不説，把國立九校強行合併，簡直就是拍股想出來的餿主意。李石曾先生你到底想幹什麼？為何留在南京遲遲不動身北上？你是國立九校的校長，你是北平大學區的院長，平津兩地成千上萬的學生，都是你爭權奪利的籌碼嗎？”這次的大新聞策劃已久，北方報紙鋪天蓋地的報道教育問題。國立九校的亂象只是個開始，接着河北、熱河兩省的數百所國立高中、初中和小學，那裏的老師和基層教育官員也紛紛加入，聯繫報紙痛斥李石曾的荒唐改革。

李石曾的教育改革內容，實質上是重視大學教育，忽視基礎教育。但重視的沒重視起來，被忽視的羣體更加心裏不平衡，他把整個北方教育界都得罪完了。

這一系列報道猶如驚雷般，在北方引起巨大轟動。大多數普通百姓，還是首次知道如今的教育現狀，不管是文人學者還是名士紳，不管是新派還是保守派，全都加入討伐李石曾的行列。

中國是教育大國，從秦漢時期開始，教育就早已深入人心，就連要飯的叫花子都知道讀書可貴。

李石曾這次是引起了全民公怒。

這些報道很快傳到南方，想給蔣介石找麻煩的汪兆銘，以及想要取締大學區制度的蔣介石嫡系，居然不約而同的進行推波助瀾。

《申報》以《如此教育》為標題，痛心疾首地進行跟蹤報道，並且號召民眾給平津兩地的老師們捐款。