分卷閲讀53

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院長和兩個教授。sca的教授們的英語講得利，可院長是土生土長的澳洲人，一張嘴有股濃濃的當地口音，美院副校長有些招架不住，他餘光瞄了眼秦主任，秦主任心領神會，上前一步接住話題，自然不做作，相談甚歡。

程默還在角落裏偷背材料，但秦主任高談闊論的腔調不受控地往耳朵裏鑽，由不得他忽視，平心而論，那人討厭歸討厭，才華還是不容忽視的，聽説這次項目的牽線還有秦主任一份功勞。

他們之間相互寒暄問候，只是與國內談生意不太一樣，雙方很快切入主題，副校長讓一位教授介紹了美院的基本情況與合作方案，對方很興趣。

一直以來國外高校普遍不認可國內的教學環境與學術氛圍，儘管每年都有優秀的中國留學生用成績證明自己，可作為世界名校，sca的院長對於選擇合作伙伴還是很慎重。

雖然事關重大不能輕易裁決是人之常情，但不是還有那麼一句話，容我再考慮一下的潛台詞就是我不考慮了。

副校長顯然深諳其中道理，立即派優秀學生代表上陣，同行的女學生展示了她獨立製作的創意短片，澳方的兩個教授觀後表示了讚賞。

輪到程默，他打開學校配備的筆記本，播放桌面存放的ppt，用盡可能簡的英語説明自己的設計方案——以琴鳥和鴯鶓為主題的美術館概念圖。

館外觀是兩對展翅飛翔的羽翼，有自由徜徉的意味；門窗都是線造型的，很像鳥類渾圓柔軟的身軀；牆壁、屋頂的表層花紋呈羽的紋理狀，以淡淡的土黃為基調，點綴有灰度較高的玫瑰紅與亮藍，清新而不失大氣。

對方聽完，要求他重點闡述設計靈，程默説主題是取材於澳大利亞的國鳥，澳方院長反問為什麼不用袋鼠，程默説他很欣賞智慧女神雅典娜，認為她象徵着美與藝術，而她同時也是克里特神話體系中的鳥之女神，將二者結合在一起，就有了現在的設計方案。

第一次參與這樣重要的項目，還要全程説英語，程默很不適應，時不時會停頓下來思考後面的用詞和句式，每次看他冷場，艾嵐就會上幾句，給程默爭取時間，兩人一同配合下來，效果出乎意料的好。

正當程默想鬆口氣時，秦主任還沒忘早上那個小衝突，他主動向對方院長提議，讓程默介紹教學實踐模塊。

院長出於禮貌，比了個請的手勢，秦主任拍拍程默的肩膀，示意他繼續講，程默覺剛剛的講解已經讓他腦細胞死傷過半，早上背的東西像過指縫的沙子，越想抓越是抓不住，很快漏了個乾淨。

最麻煩的是，程默還不能當着合作伙伴的面挑明秦主任的詭計，否則對方也許會以“貴校校風不良”為由拒籤合同，到時候倒黴的還是自己，這下子真是進退維谷！

看他陷入困境，秦主任並不打算施以援手，對他來説，程默這壞小子先是打傷自己兒子，又在金婚典禮上讓自己下不來台。最最可氣的是，程默也不知道用了什麼法子，讓退休的老父親覺得他是個可塑之才，還出面壓下即將生效的退學處分！

因此，但凡能讓程默吃苦頭的事，秦主任都樂於嘗試。只是有一點他沒想到，臨時被父親安排進來的艾嵐也不是個省油的燈。

艾嵐委婉問了澳方教授一個問題，説自己曾看過一個紀錄片，講的是亞裔女留學生遭到校園暴力甚至＿侵的現狀，如果雙方達成“2＋2項目”的話，前來留學的美院學子會不會同樣受到侵害。

她説的那個視頻在youtube上傳播很廣，sca的院長和教授也是看過的，誰都知道這是個很難解決的麻煩。

院長説學校創建了學生權益保護組織，會幫助遇到困難的學生，然而天知道這個組織裏的成員會不會包含種＿族＿歧＿視甚至民＿粹主義分子，即便他們能以公正的態度處理問題，亞裔學生也一直處於弱勢地位，很多時候習慣選擇忍氣聲，助長了欺負他們那些人渣的氣焰，如此惡循環。

艾嵐敢於在合作的關頭挑戰話題，讓在場眾人都很意外，美院的老師們緊張得要命，眼看八字就差一撇了，可千萬不能前功盡棄。

秦主任趕忙話:“campusviolenceisauniversalsocialproblemaroundtheworld，thereisnoexceptioninchina.”（校園暴力在世界範圍內都是個普遍問題，在中國也不例外。）艾嵐:“that‘sright，onceievensawaprofessorbullyhisstudent.”（沒錯，我還見過一位教授霸凌他的學生。）她説着，目光有意無意地劃拉着身邊的秦主任，考察團裏的人有一個算一個，沒人不知道秦主任和程默的過節，若是在這裏短兵相接，大家都得跟着倒黴，於是大家你一言我一語地岔開話題。

項目談得差不多，sca的院長邀請他們參觀校園，還在學生食堂請他吃了頓“考察餐”，為表友好，院長特意給他們訂了當晚在悉尼歌劇院上演的劇目。

從學校出來，副校長不住團員們的“請願”，答應讓大家自由活動半天，晚上7點在歌劇院前的車站集合。

經過方