分卷閲讀171

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“學文字？”恆叔有點懵。

他旁邊坐着的木樑跟他一模一樣的動作，呆呆看着老祭司。

老祭司理所當然道:“這是大人的文字，之後咱們建設用説明圖紙都用的這種，你們趕緊啊，這兩天看你們身體不好，我還給你們放了五天假，自覺點，多看看，把進度追上來！”

“哦，這樣！”恆叔下意識點頭保證，“我會趕緊的……”不對啊，“我、我跟在大家後頭照做不就好了，我都多大了，還要重新認字？”木樑同種反應:“就是。祭司，沒必要吧！”老祭司登時豎起了眼睛:“怎麼着，你們還不想學啊？知道大人這段時間都是照顧你們才用的咱們這邊的語言嗎？大人來到咱們部落，給吃給喝還給土地，這麼好了還努力學習我們的語言文字，就為了跟我們更好。怎麼着，現在讓你學大人的文字，你還不樂意了？”雖然年紀都差不多，但老祭司的地位可不同。這眉眼一立，恆叔木樑幾個就都不説話了。

他們這些年級大威望高的都不説話了，底下人更不敢吭聲，默默打開平板，老祭司再一人發一本書，很是欣地説道:“這可是大人苦心費神給咱們編的啓蒙書，你們都給我用心學！”恆叔拿着那本書，首先觸就很好，封面就是他們營地大門，還有兩畝田，一羣人的剪影，看着悉極了，登時便將忐忑去了一半。

白欣哎呀一聲叫起來:“我記着這圖，這不是當初咱回家時場景嗎？”這眾人一看，別説，還真是，上面黑的剪影雖然看不清楚容貌，但是這上百人相聚的場面，可不就是當初他們回家時的模樣？

乖乖，這可不得了啊，他們居然還上書本封面了？

一羣人登時覺這本書的分量不一樣了，再看上面，用漢語和他們的語言分別寫了兩行字:入門階段學習。

雖然看不懂漢語，但自己的文字一些人卻是知道的，下面還有編修，就寫了沈延年和老祭司。

其實沈延年不大想領這功勞，這書更多是地球教育專家給出來的，本土的文化跟參考了老祭司和之前的典籍，按説該署名他們，只是怕引起不必要的麻煩，所以只能這樣。

饒是如此，這些子一直被“沈延年”三個字環繞的眾人一下就認出了上面方方正正的三個宋體字。

沈延年！

這時代，讀書是一件很奢侈的事，物資的匱乏讓書籍成本十分高昂，這樣一本書，得值多少錢啊？

再翻開書本內頁，開始的幾章就是拼音。

哪怕是地球，拼音的出現也讓學習文字變得輕鬆了數倍，這樣的好東西，自然不能少。後面的文字都有漢-本土兩種文字對照，還有拼音標註，這是考慮到這邊的人文化情結。

雖然説大家其實本質同宗同源，但幾千年兩個世界相隔，早已發展出來不同的文化，沈延年不覺得一味只宣揚漢文化而對白燁他們的本土文化棄若敝履是什麼好選擇，沒人喜歡被一直説自己的東西怎麼怎麼不好，哪怕你確實有恩於人。

外五項原則，開頭就是互相尊重，那就從尊重彼此的文化開始吧。

“大人説了，讀書明理，咱們現在有條件了，就該多讀點書，這樣以後做事都方便！”老祭司瞪着還沒開始學就想打退堂鼓的人，尤其是恆叔幾個，“大家現在任務都忙，以後大家都得看着説明圖紙來，你要不是字，那就是給族裏拖後腿！耽誤我們族裏的發展建設！你們誰想啊？”眾人:……

原本還沒這當回事的眾人登時就嚴肅起來了，任何關係族羣發展的都是頭等大事，誰都不敢忽視，讀書要是為了自己他們沒覺，可既然是關係到後面工作……

“祭司，您説吧，要怎麼學，每天學多少，你説個數，我們保證完成任務！”恆叔滿面寒霜，眉頭緊鎖，捏着書彷彿捏着把刀子，隨時一副戰場衝鋒的模樣。

木樑直起脖子:“對，祭司，您説句話，我們絕不打半點折扣！”老祭司很滿意:“恩，很好，是我們白族的漢子！那這樣，今天大家就都開始背拼音字母，既然大家都有信心，那今天就把聲母表韻母表都記下來吧！”聽着也不是很難的事，恆叔把口拍得震天響:“祭司放心！”五個小時候……

“n，n，阿恆，是n，不是l。”木樑崩潰了，這老夥計怎麼回事啊！

恆叔莫名其妙:“我説的就是l啊，不是l。”他覺他説的很標準啊。

木樑抓頭:“n，l，你再讀一遍啊！你説的都一樣，你沒覺嗎？”恆叔相信他，再練了了幾遍，發音:“l，l……”木樑:“……”啊！！！！

還有幾個，平翹舌音有問題，另幾個前後鼻音分不清，最搞笑的是r，那幾乎是用手指抓着舌頭去發音了……

更別説，韻母表還好，聲母表那麼多，要全背下來……

這天，宿舍的燈亮到了很晚很晚……

沈延年自然把這一切都看在了眼裏，他是真驚訝，他其實並不贊同老祭司一來就讓他們掌握拼音，沒老師教，只靠着老祭司開頭幾遍示範，後面就跟着錄音讀，互相監督學習，然後一天內練掌握，能拼簡單音節——這些人裏面，一些人本都不識字！

可第二天，沈延年去食堂看望他們時，