分卷閲讀62

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畫紙半天沒研究出來的形體偏差被許盛一眼抓到，“……你還是人嗎，我們的手構造是不是不一樣。”手構造一不一樣倒是不清楚，但許盛手指長，長得倒是比別人好看。

許盛説:“別自卑，勤能補拙。”康凱:“。”許盛:“直麪人和人之間的差距，把悲憤化為動力。”康凱:“行了，你別説話了。”康凱又問:“上次給你發消息你不回。”許盛隨口説:“學校管得嚴。”康凱想想也是，臨江六中，出了名的嚴厲。

許盛不能在這逗留太久，改完結構，又強調了一下明暗，然後手一鬆，鉛筆落到筆槽裏去:“後面的你自己畫，我出去洗個手。”隔間裏除了康凱還有一位在畫彩的同學，那位同學從許盛進來就頻頻往他們那兒看。

原因無他。

説着“我們的手構造是不是不一樣”的康凱是畫室裏公認的畫神，平時向來都只有他幫人改畫的份，雖然沒到考試時間，但以他現在這個水平拉去參加藝術聯考，成績隨隨便便都能穩在全市前十名，在畫室裏就是開掛般的存在。

更別説一個月前的星海杯繪畫大賽，他拿了第一。

那可是由楊大師當評審的比賽！

“畫神，”那位同學實在是好奇，涮筆的時候問了一嘴，“他是誰啊？也是咱畫室的？很厲害麼。”康凱語氣漫不經心，説出口的話卻完全不是那麼回事，他想起“星海杯”繪畫比賽那次，楊明宗大師追着他一副恨不得求他告訴他改畫的人是誰的樣子，説:“我要是畫神，那剛才那位可能就沒有詞可以形容了。這麼説吧，那位爺要是參加聯考，全市第一估計得換人。”第三十一章美術聯考是由各省統一組織的專業統考，也是美術生的一種資格考試，考生只有通過考試才有資格以報考藝術類院校和院校組織的校考。畫室裏這些憧憬着各類美術院校的藝考生，都在為了聯考能夠考出理想的分數奮鬥。

他們得不斷練習幾門必考科目，用過畫紙疊起來比人還高。

全市第一是什麼概念？

跟文化生隨隨便便高考考個狀元幾乎沒區別。

別説全市第一了，只要能進前五十，考生所在的畫室就能被扒個底朝天，第二年大家紛紛湧過去學畫。

而畫室每年招攬學生時，也會以:我們去年出了幾個前多少多少名，及格率控制在百分之幾作為宣傳語。

康凱這番話説完，那位同學手裏的扇形筆差點沒握住，千言萬語最後只爆出一句:“卧槽？”康凱搖搖頭，用見怪不怪的語氣説:“你還是太年輕，人外有人山外有山這句話在心裏默默唸兩遍。”那位同學:“真這麼厲害？”康凱沒再多説，只道:“剛才讓你默唸什麼來着，總之有些人吧，你不得不服。”其實康凱在遇見許盛之前他也沒見識過這種人——或者説簡直不是人，是魔鬼。他們家畫室雖小，他媽卻不是一個簡單人物，之前在美院教課，後來有陣身體不好才從美院退下來，出院後自己開起畫室。

康凱在康媽言傳身教下，自認有點美術天賦，直到有個女人敲開他們畫室的門，還帶了一堆禮物:“您好，實在是不好意思……我平時工作忙，他一個人待在家裏我又不放心。”女人客套一番後，委婉地提出來意。

他和許盛頭一回見面，只有一個印象:這男生長得也太招搖了。

許盛這樣貌看着容易讓人有距離，但格完全不是那樣，情商高得毫無痕跡。冬天，他身穿一件黑衣，襯得膚蒼白，眼底沾上幾分笑意，套路非常深地打了聲招呼:“姐姐好。”繼而又看向康凱:“這是你弟弟麼？”就這句話俘獲了他媽，他媽巴不得許盛每天都來畫室，笑得花枝亂顫:“叫什麼姐姐，哎呦，我都這年紀了……叫我康姨就行。”當然這些都不是重點。

重點是許盛在畫室呆的時間不超過三個月，康凱的世界觀，裂開了。

那是一堂速寫課，他媽坐在前面擺出翻書的動作給他們當模特:“速寫時間三十分鐘，三十分鐘後收畫紙，我等會兒現場評分。”最後上來的那疊畫紙裏卻夾着一張薄薄地、顯然被人隨手從練習簿上撕下來的紙，這張紙左上角很囂張地寫着幾個字，頭一個大字是“解”，完整的內容是——解:這題不會。

除了這行字以外，紙上畫了一幅構圖完整的速寫，筆跡只是普通水筆，沒法用傳統炭筆或是鉛筆那樣豎鋒側鋒處理速寫虛實的技法，但依舊把女人的動態抓地活靈活現，線條果斷。

衣紋在關節處隨意勾畫兩筆，體現出體積。

“……”康凱看着他媽評分評評到一半，愣了很久，“這張畫是誰畫的？”許久後，坐在畫室最後排，由於不想寫作業，所以半趴在桌上的男生動了動，指間夾着支黑水筆，舉了起手:“作業寫得太無聊，隨便畫的。”康姨詫異地沉默兩秒，才問:“你以前學過？”

“沒有，”許盛坐起身，把手裏的筆放下，不以為意，“很難嗎。”康姨:“……”湊上去看到那張畫之後的康凱:“…………”剛開始他還試圖把許盛當做