第二百六十六章吃糖

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三月二十四號，高三一模。

本來以為沒他們什麼事，只要做到安靜乖巧不鬧事就得了，結果班主任一上早自習就跑來了，很輕描淡寫的來了一句，咱們跟着一塊考考看看。

啊？

他們嚇的嘴張的能進雞蛋，怎麼不早説啊！

一邊收拾桌子一邊吐槽自己班主任的不靠譜，一點準備沒有，考什麼？

跟高三‮試考‬時間同步，正規的同時也是為了防止他們漏題，對他們來説只是測驗，對高三可不是，就怕有人聽到風聲，摸過來打探消息。

座位都沒換，直接考，第一門就是語文，一模卷子比平時的摸底卷要難，題型沒變，問法和答題模式要靈活一點，閲讀判斷的選擇題出了兩組，比平時加了一組。

默寫照舊是五分，但多了兩道課外名句。

古文閲讀減了一篇，改成了古詩賞析，現代文閲讀兩篇，問題加起來就五個，分值卻佔了三十分，作文是二選一，記敍文，議論文隨便。

把卷子題型從頭看一遍，沒什麼太出格的題，把手錶擺到桌角，看了眼時間，開始安心答題。

結果第一題就卡了，第一題是字音字形，主要考生字，想了好幾遍湛藍，暫時的讀音，模模糊糊的有點印象，懵了個c。

第一題就不確定，劉明宣有點慌了，審題的速度就下來了，經常的要回頭掃一掃選擇第一題。

覺像是選錯了。

心裏默唸堅持第一印象，堅持第一印象，下了好大的決心才沒改。

慢慢的往下做，一直到古詩文默寫，她這信心才找回來一點，五句全都會，寫完仔細檢查了一遍沒有錯別字，才接着往下做。

古文閲讀意外的簡單，篇幅小，生詞基本沒有，也沒有太多的陌生句，都是悉的句式和詞解，五分鐘搞定。

然後現代文閲讀也不難，分值雖然佔比重大，但都是些基本問法，沒有讓人一上來就摸不到頭腦的，唯一有點麻煩的就是瑣碎，需要一點點的往上羅列，每題都跟寫小論文一樣，需要分點分條。

類似於摘抄。

高興的不光是她，班裏不少人臉上都喜洋洋的，只有幾個板着臉，這幾個就是做的快的，看到了下面的古詩賞析。

出了一首偏到咯吱窩的詩經節選，原文是:七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我牀下。

第一問是要簡述詩人在其中表達了什麼？

乍一看好像就是一首簡單的反應季節變化的詩歌，隨着時間變化，蟋蟀從窗外蹦噠到牀下了，從側面烘托了天氣季節的變化，一天天變冷。

但是，它的分值是六分，很顯然的三個踩分點，季節變化，天氣慢慢變冷，這頂了天也就算兩個，後面肯定還要在接一個渲染什麼什麼的情，但這天氣變化，蟋蟀入屋，能是個什麼情？

悲涼？關鍵是誰悲涼？詩人？劉明宣想了半天也沒想出來，直接就上萬能詞，思鄉，離愁，悲涼，肅穆，讓老師們看着點踩吧，踩中哪個算哪個。

然後第二問更狠了，直接讓默寫一手錶達類似情的古詩文，這表達什麼情都不知道呢，怎麼寫，沒辦法，又轉回去重新讀了一遍，就簡單短小的四句詩，怎麼看也看不出有什麼別的意思，不知道寫作背景，誰知道他表達什麼情啊？説思鄉真的有點牽強，但別的她也想不到，直接來了一首王維的《九月九憶山東兄弟》。

好不容易從古詩賞析裏轉出來，看見作文就又萎了。

給了個借綁理論，有點像以後馬雲説的麻繩綁在白菜上是白菜的價，綁在大閘蟹上是大閘蟹的價，她當時還笑，誰買綁麻繩的大閘蟹，但現在事到臨頭了，她也沒覺得好笑了，她在猶豫的是這到底中心立意是什麼，是簡單隻管捆綁呢，還是深層意義上的藉機賣高價的機會主義？又或者是要努力提升自己，爭取當那綁大閘蟹的，不當那綁大白菜的？

情太豐富，瞬間腦子裏就延伸出許多的側面意義，看着都像，又讀了一遍，讀十遍，腦子都要炸了，覺得表達的立意還是偏捆綁多一點，看看剩的時間，沒猶豫，直接捆綁。

收卷鈴一打，都糾結的前後問，你作文寫什麼啊，本立意是什麼啊？

方時雨轉回來還沒開口，劉明宣就果斷的把她又推回去了，別問這些沒營養還影響心情的傻問題。

接着是數學，文綜，英語，按部就班的來，剩下的這些，數學最簡單，十二道選擇題有十道是一步公式就出來的，剩下的兩道也沒難題，填空，第一，第二，第三，前三個大題都是常見的基本題型，順着已知一步步來，基本沒難度，最後三道也就是平常見的提高題，難度有，但要説多難那還真説不上，做完最後一大題的最後一問，看了下時間，還剩四十分鐘，快的讓她有點心虛，趕緊回過頭去檢查。

英語一般，最難的是文綜，平時題目不正規，這次完全就是按照高考模式來，選擇少，佔分重，還有歷史那種一個大題就一問，滿分十四分的簡答小論文題，這次都出現了，政治沒別的，就是題量大，手都不停的寫，到最後也就留了五分鐘給選修。

有點失誤，選修十分，基本是送分題，老師一直強調先答選修來着，幸好選修是最近學的，基礎知識記的比較牢靠，沒卡殼，直接往上寫的。

“假”一模考完，改變最大的是狀態，好像提前進入了高三的複習模式，突然發現自己的知識點漏有好多，不少人直接就從書架上把高一的課本翻出來，每天下課就捧着看。