8二年級紀事

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他嘴角不有些搐。

“比如説？”她當場背出一題考古題。

“比如説，『拾金不昧是好兒童應有的行為』對或錯？”

“對。”他直覺作答。

“錯。”她鬼叫出聲。

“錯錯錯！答案明明就應該是叉。”他瞪着她，不解地問:“哪裏錯？”娃娃比手劃腳地解釋起來:“拾金不昧應該是全體國民應有的行為，怎麼會只有兒童才需要這麼做？”正義十足的她，想當然爾，在公民道德方面，也是最高標準。

無言。他無言地看着她。

“還有還有，『看到有人落水了，應該馬上撥打119求救？”圈或叉？”

“圈。”這不是基本常識嗎？

娃娃很無奈地搖頭。

“哪是！119是求救電話沒錯，可是看到有人落水時，萬一附近方圓百里內剛好找不到任何一支電話呢？難道就真的傻傻地先去找一支電話求救？”要真等找到電話才救人，恐怕人也淹死了吧。

“呃…題目的重點不在這裏吧？”這題只是在考學生記不記得住110和119的區別而已呀。

“這不是重點？”她難以置信地道:“我倒覺得這才是重點呢。考這種題目，一點都不符合現實情況。萬一真遇到類似的狀況時，究竟要我們怎麼做才對啊？”小媽説，做人要言行一致，所以她便努力言行一致個徹底。

他再度無言。

“你明明知道‮試考‬跟現實生活不一樣。作答是作答，生活是生活呀。”

“這太難了，真的太難了。”她攤攤手，表示放棄。

這麼簡單就放棄，可不是她做事的原則。他故意挑釁地問:“你真要我相信，你會背誦美少女戰士落落長的變身咒語，卻不會背十大青年守則？”娃娃撇撇嘴。

“我又沒要當童子軍或是什麼十大傑出兒童。”

“生命的意義，在創造宇宙繼超之生命。”他突然冒出一句。

她直覺地接口:“生活的目的，在增進人類全體之生活…”剛剛才説完，小手愕然地掩住口。啊，中計了。

他哼笑一聲。

“明明就滾瓜爛嘛。”他很清楚她有過目不忘的本事。

她有他所見過最好的記憶力；任何東西或事情，她只要見過一次，就不會忘記。

她攤攤手，表示停戰。

“好好好，算我怕了你。”為了避免這整節課都得跟他比賽背那些歷史上作古已久的名人名言，她還是快快投降為妙。

龍老師八成又跟他嘀咕了什麼。酷斯拉最喜歡在他們之間挑撥離間，有夠陰謀論的。

“總之，課本你就拿去用吧。”她快地下了結論。

“課本給我，那你呢？”

“生活與道德”這門課的老師很龜，他不讓兩個人共用一本書的。沒帶課本的，都得罰站一整節課。

看着他挑眉的那副帥勁，簡直讓她無法招架。